Pengaruh Kecerdasan Emosional, Lingkungan Belajar, dan Kepercayaan Diri sebagai Variabel Pemoderasi terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Malang

Wulandari, Fitri. 2016. Pengaruh Kecerdasan Emosional, Lingkungan Belajar, dan Kepercayaan Diri sebagai Variabel Pemoderasi terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Sriyani Mentari, S.Pd., M.M (2) Dr. Sri Pujiningsih, SE., M .Si., Ak

Kata Kunci: Prestasi Akademik, Kecerdasan Emosional, Lingkungan Belajar, Kepercayaan Diri

Prestasi belajar merupakan hasil yang diperoleh seseorang dari proses pembelajaran. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar diantaranya adalah kecerdasan emosional (X1), lingkungan belajar (X2), dan kepercayaan diri (Z). Mahasiswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosional dan rasa percaya diri yang tinggi akan menghasilkan prestasi belajar yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh kecerdasan emosional, lingkungan belajar dan kepercayaan diri sebagai variabel pemoderasi terhadap prestasi akademik.
Rancangan penelitian ini adalah penelitian eksplanasi. Teknik pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Jurusan Akuntansi Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015 Universitas Negeri Malang berjumlah 155 mahasiswa, sedangkan sampel yang diambil berjumlah 112 mahasiwa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah MRA (Moderated Rgresion Analysis).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial kecerdasan emosional dan lingkungan belajar berpengaruh secara langsung terhadap prestasi akademik dan memberikan kontribusi sebesar 5,3% dan 7,1% dan kepercayaan diri sebagai variabel moderator dapat memperkuat pengaruh kecerdasan emosionaldan lingkungan belajar terhadap prestasi akademik dengan memberikan kontribusi sebesar 12,9% dan 15,9%. Variabel persepsi tentang kecerdasan spiritual merupakan variabel quasi moderator. Prestasi akademik mahasiswa akuntansi akan meningkat jika dipengaruhi oleh kecerdasan emosional dan lingkungan belajar serta mampu diperkuat oleh kepercayaan diri.
Disarankan bagi mahasiswa (a) belajar mandiri, (b) dapat mengontrol emosi dan memotivasi diri, (c) memilih lingkungan belajar yang baik, dan (d) meningkatkan rasa kepercayaan diri. Dan disarankan bagi peneliti selanjutnya (a) nilai prestasi akademik diperoleh dengan cara dokumentasi, (b) menggunakan populasi dan sampel penelitian yang lebih luas serta menambah variabel independen, (c) teknik pengumpulan data dapat ditambahkan, seperti menggunakan teknik observasi dan wawancara sehingga data yang terkumpul dapaat lebih lengkap dan mendalam

Leave a comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *